I Encontro de Egressos da FFP

O I Encontro de Egressos da UERJ-FFP está marcado para os dias 20 e 21 de maio de 2011.

Serão emitidos certificados de participação.

Inscrições online encerradas. Quem ainda desejar se inscrever poderá fazê-lo na ocasião do cadastramento, às 18:00h.

O Projeto

1- Apresentação

O presente projeto é resultante da pesquisa em desenvolvimento “A Faculdade de Formação de Professores em números: um estudo sobre estudantes egressos das Licenciaturas”, coordenado pela Professora Drª. Maria Tereza Goudard Tavares, pela Pedagoga Gláucia Braga Ladeira Fernandes e pelo bolsista Mariel Costa Moderno. O projeto “A FFP em números: um estudo sobre estudantes egressos das Licenciaturas” tem como objetivo institucional, produzir um amplo e sistemático levantamento do número de estudantes egressos formado pela unidade, investigando principalmente, a situação ocupacional destes egressos nos municípios que compõem o Leste Fluminense, pesquisando,  principalmente, como vem se dando a sua trajetória profissional no cotidiano das escolas  (ALVES e GARCIA, 2004) a partir das narrativas de suas  histórias de vida  profissional. Tal estudo vem possibilitando entre outros objetivos, traçar um mapeamento da inserção profissional de nossos estudantes egressos, investigando a sua situação ocupacional, buscando compreender como os processos formativos vêm constituindo as suas identidades docentes (PERRENOUD, 2002) através da escuta sensível das narrativas e histórias de vida destes jovens professores/as. A opção teórico-metodológica da pesquisa vem se delineando por uma investigação narrativa que tem como centralidade dialogar com as vozes docentes e suas práticas profissionais , a partir de suas narrativas autobiográficas (SOUZA, 2006, NÓVOA , 2002, CATANI,1997), entendendo que  os saberes e fazeres docentes podem ser melhor compreendidos e (re)significados pelas produções narrativas dos próprios sujeitos. Neste sentido, o trabalho a ser apresentado discute aspectos teórico-práticos da profissão professor (NÓVOA, 1995) procurando investigar e compreender a partir do referencial das histórias de vida, como cada sujeito professor/a constrói o seu ethos profissional e sua identidade pessoal e profissional no mundo da escola. As narrativas docentes constituem um rico acervo narrativo, que ao ser complexificado e tematizado pelo coletivo de professores envolvidos na pesquisa, nos possibilitam compreender melhor os desafios colocados pelo cotidiano escolar, contribuindo para que os currículos de nossas licenciaturas possam ser atualizados pelas vivências concretas de nossos egressos. Ressaltamos a importância deste estudo para a Faculdade de Formação de Professores da UERJ, assinalando que as narrativas (auto)biográficas de nossos egressos   tem nos provocado a repensar os processos formativos desenvolvidos em nossas seis licenciaturas, a saber, nos cursos de Biologia, Geografia, História, Letras , Pedagogia e Matemática.

2 - Objetivos do Estudo

 2.1 - Geral:

Investigar a partir do material coletado sobre (e com) os estudantes egressos das sete (7) licenciaturas da FFP, a situação acadêmica e ocupacional destes estudantes, com vistas à construção de um banco de dados sobre os  egressos da FFP.

 

2.2 - Específicos:

·        Realizar um levantamento dos egressos da FFP a partir de um cadastro de estudantes preenchido pela secretaria da Unidade, na data da colação de grau;

·        Encaminhar por meio digital, aos estudantes egressos contatados, os survey pré-definidos;

·        Proceder a leitura dos surveys aplicados, dando tratamento analítico aos mesmos;

·        Elaborar tabelas e gráficos sobre a situação acadêmica e ocupacional dos estudantes egressos, que responderam ao survey aplicado;

·        Elaborar um relatório descritivo minucioso sobre os dados coletados;

·        Levantar dados para divulgação e avaliação interna dos cursos de Graduação.

·        Realizar reuniões específicas com grupos focais das Licenciaturas em estudo, avaliando as contribuições e impactos do processo formativo acadêmico em sua atuação profissional.

·        Elaborar materiais de divulgação dos cursos para as escolas de Ensino Médio e Pré-vestibulares, artigos e textos científicos com vistas à socialização do material produzido.

  

3 - Metodologia:

  

         Do ponto de vista teórico-metodológico, trata-se de uma pesquisa mista, de caráter quantitativo-qualitativo, cujos procedimentos metodológicos envolvem: reuniões semanais do grupo de pesquisa, dinamizando as orientações técnicas de coleta e organização de dados do estudo, leitura crítica, tabulação e problematização dos dados coletados através dos questionários enviados aos estudantes egressos da FFP. Pretende-se também, a organização de um material institucional destinado à apresentação nas escolas das redes municipais e estaduais de São Gonçalo, visando à divulgação da FFP como única Universidade Pública no Município.